义乌：高二年级开设通用技术必修课引争议

来源：　时间：2013-07-05 05:07　点击：

　专家指出：通用技术课不等于修马桶、换灯泡

　新华网浙江频道11月19日电据《义乌商报》报道，作为我省高中新课改的重要内容，自今秋新学期开始，高二学生都要学习一门叫《通用技术》的新课程，每周设两个课时，并纳入省会考科目，不得免考。此外，《通用技术》还有可能成为我省的高考科目之一，目前，新的高考纲要正在征求意见，其中要求报考第四批录取院校的考生要考这门新课程。据悉，作为一门国家课程，《通用技术》明年秋季学期将在全国范围推行。

通用技术新课程开设两个月以来，“高中生学修马桶、换灯泡课了”、“修马桶成高中必修课没必要”等时见报端，时有耳闻。一些家长也很不理解。对此，专家指出，用“修马桶、换灯泡”来给通用技术课下定义，实在是太粗浅了，通用技术绝不是“修马桶、换灯泡”那么简单。

关于通用技术课

我省选用的《通用技术》教材共有9册书，分别是技术与设计(两册)、家政与生活技术、电子控制技术、汽车驾驶与保养、服装及其设计、建筑及其设计、现代农业技术、简易机器人制作。我市除按规定必修《技术与设计》两册书外，还将选修《家政与生活技术》、《电子控制技术》两册。举例来说，《技术与设计》要求学生学会修凳子、台灯、桌子等家用器具，还得学会设计制作小台灯，而且还要通过实用、创新、美观、安全、环保等方面来综合评价。《家政与生活技术》紧贴学生生活，内容丰富有趣，要求学生不仅学会烧饭炒菜，还要学些家庭保健知识，包括家庭护理、事故的防范与急救，学些家庭理财知识，包括储蓄、购买保险、炒股、买房等。《电子控制技术》则要求学生学会使用电表，会装灯泡、换灯泡，还会处理跳闸之类的简单问题，让学生接受一些更具有挑战意义和富有趣味的技术问题。

主旨不仅是学会修马桶

市教研室通用技术教研员朱德平解释说，教材中关于马桶的内容确实有所涉及，但那只是一个题为“抽水马桶水箱自动控制系统的设计”的案例分析，主要是让学生了解抽水马桶的工作原理，并设计马桶水箱的自动控制系统，并不是简单的“修马桶”。

“学好这门课当然就会修马桶、换灯泡，但这并不是这门课的主旨。”朱德平表示，“这门课是让学生掌握一种创新意识、一种思想方法，这些思想方法和意识，对学生技术素养的提高和一般能力的发展具有重要的作用。同时，新课程也强调学生的技术探究与试验，注重学生的创新精神和能力培养。”

新课程是要激发学生创新精神

朱德平解释说：“通用技术是个全面的东西，它包括技术知识、思想方法、技术行为能力、技术情感态度、价值观等。培养动手能力只是这门课其中的一个内容。但‘动手’本身是一种载体，重要的是通过‘动手’学习思想方法、技术知识，培养情感度、价值观，更真实地了解人们的生活需求，懂得基本的生存技巧，激发创新精神。”

通用技术课不同于劳技课

朱德平说，劳动技术课程过去已开了多年，但劳动技术课多注重基本技能训练，教师示范，学生模仿，没有充分发挥学生的创新精神，缺乏应有的创造力和想象力。而通用技术课与劳动技术课的最大区别，就是更侧重整个设计与制作全过程的体验，更注重学生在整个参与过程中素养的提高，课程内容也与生活结合得更多。

“在制作、试验学习活动中，小组里的每个同学分工不同，不仅要认真完成自己的任务，还要和同学协调好。学会与人合作、与人沟通，并能及时和同学交换意见，力求制作科学合理和试验结果的真实性。从而养成一丝不苟、实事求是、严谨负责的科学态度，增强分工协作的意识，培养团队精神。”朱德平说。

简单地说，通用技术课讲究学习过程的评价，而劳动技术课讲究的是结果的评价。通用技术课学会的是整个的生存意识与技能，而劳动技术课学会的只是某些劳动技能。因此学会前者更有意义。

因为通用技术课动手量占到50%，我省对“通用技术课”教室也有特殊要求：面积须在90平方米以上，要通水通电，内设至少13张操作台，包括电焊机、砂轮机、钻床、车床等设备。据了解，每个“通用技术课”教室的配备标准是15万元。

课程评价采取会考

和项目测评相结合

朱德平介绍说，我省对通用技术课程的评价是采取会考和综合素质项目测评相结合的方式。会考将采取纸笔测试的形式，考的是通用技术课程中的技术知识、技术思想方法等内容。项目测评，是对学生动手能力的评价，主要是让学生在一学年的学习中按照标准设计、制作一件作品，如台灯、相框等。“具体由学校来实施，包括学生制作什么作品，用什么样的材料等等。通过这个评价体系，就可以考核学生是否已经掌握了通用技术的知识。”

记者手记：

记者在采访中了解到，家长对通用技术课纳入省会考科目，普遍存在两种看法。一种认为，现在的孩子都是小皇帝小公主，五谷不分，四体不勤，“开这门课很有必要”。另外一些家长却在担忧，在现有的教育体制下，这门新课是否又会增加孩子的学习负担？

而对于通用技术这门课，个别媒体也存在片面解读的现象，甚至少数教育界人士了解的也不是十分清楚，依然分不清通用技术课与劳动技术课的本质区别。

由于在我省开设这样的课程还是第一次，教师、家长以及社会各界对此有各种意见和看法也在所难免。毋庸置疑，大家对这门新课的认识还需要一个过程，还需要相关部门不断地加以完善。记者樊婷婷